Défaillance du système public et floraison du système privé
Vous savez l’importance que nous donnons à l’éducation. Les femmes que nous suivons sont souvent sans éducation et sans métier. Et nous ne voulons pas que cela se poursuive dans la génération suivante, ce qui est souvent le cas en Inde. L’UNESCO a publié, fin janvier 2014, un rapport sur l’illettrisme dans le monde. Il montre que, malgré tous les efforts du gouvernement indien, l’Inde obtient les plus mauvais résultats avec 37 % de la population mondiale d’illettrés (287 millions d’Indiens adultes) soit plus d’un quart de la population. Le système scolaire public est pointé du doigt :
- hors les 17 pays subsahariens, l’Inde est un des quatre pays où plus de la moitié des enfants qui quittent l’école n’ont pas intégré les bases minimum.
- dans le Tamil Nadu, 47 % des enfants en fin de primaire ne savent pas faire une soustraction à deux chiffres.
Le gouvernement indien a fait passer la part du budget de l’État pour l’éducation, de 13 % en 1999 à 10 % en 2010.
De très grands écarts apparaissent entre le milieu urbain et le milieu rural, entre garçons et filles et entre états (ainsi le Kerala dépense 685 $ par élève contre 100 $ au Bihar). Ce qui a pour conséquence, l’existence de classes surchargées jusqu’à 60 élèves par classe, d’instituteurs mal payés (et qui sont souvent obligés d’avoir un autre travail), du travail des enfants et des mères dont 35 % sont elles-mêmes illettrées.
Cela explique le développement rapide d’écoles privées de bon niveau, mais chères. Ainsi avoir un enfant en première coûte 55 000 Rps, alors que le salaire moyen des femmes est inférieur à 5 000 Rps/mois.
Élèves en uniforme
C’est pourquoi, dans notre Association, nous avons une règle fondamentale : un enfant doit aller à l’école, sinon nous arrêtons le parrainage. Nous aidons les familles, organisons des études de soutien scolaire le soir. Et si l’enfant en a les capacités, nous faisons le nécessaire pour l’inscrire dans une école privée anglaise, car la pratique de l’anglais et un bon niveau d’éducation (au moins jusqu’au brevet) sont la meilleure assurance pour trouver ensuite du travail.
Alain Menez
Président d’IEA
mars 2014
Le système éducatif
Le système éducatif indien
L’éducation est vitale pour l’Inde, mais le taux d’analphabétisme est encore très élevé : 30,7 % pour les hommes et 40,6 % pour les femmes, avec de très grandes différences entre les âges (+/ — de 15 ans) et les états, le Kérala étant le plus éduqué avec un taux d’alphabétisation de 96 % pour les hommes et de 92 % pour les femmes (recensement de 2011).
Le tableau ci-dessous présente l’organisation du système éducatif indien au regard de son équivalent français :
| Âge | Système indien | Équivalence système français |
| Pre primary school (3 ans) | Maternelle | |
| 3 | Nursery | Petite section maternelle |
| 4 | LKG (lower kinder garden) | Moyenne section maternelle |
| 5 | UKG (Upper kinder Garden) | Grande section maternelle |
| Primary school (5 ans) | Primaire | |
| 6 | 1st Std (pre premary) | CP |
| 7 | 2nd Std | CE1 |
| 8 | 3 rd Std | CE2 |
| 9 | 4 Std | CM1 |
| 10 | 5 Std (certificat de scolarité délivré par l’école) | CM2 |
| Upper primary school (3 ans) | Collège | |
| 11 | 6 Std | 6e |
| 12 | 7 Std | 5e |
| 13 | 8 Std | 4e |
| Secondary school (2 ans) | Collège + Lycée | |
| 14 | 9 Std | 3e (Bepc) |
| 15 | 10 Std Brevet (Secondary school certificate) | 2de |
| higher Secondary school (2 ans) | Lycée | |
| 16 | 11 Std | 1ère |
| 17 | 12 Std Bac (Higher secondary certificate) | Terminale (Bac) |
| Études supérieures | Études supérieures | |
| 18 | 1st year of graduation | Licence 1 |
| 19 | 2nd year of graduation | Licence 2 |
| 20 | 3rd year of graduation (Bachelor Degree) | Licence 3 (Licence) |
| 21 | 1st year of post graduation | Master 1 |
| 22 | 2nd year of post graduation (Master Degree) | Master 2 |
| 23/25 | PHD en 3 ans | Doctorat en 3 ans |
Il est à noter que :
- L’année scolaire débute généralement à mi-juillet et se termine à mi-mai, avec les examens en mars/avril.
L’année scolaire compte 220 jours d’école, répartis en 3 trimestres, du lundi au samedi (sauf pour les maternelles)
- L’enseignement primaire est composé de deux cursus, ainsi que montré sur le tableau, et représente un cycle de scolarité obligatoire de 8 ans, de 6 à 14 ans,
- Dès la « Secondary school », (9 STD) les élèves peuvent choisir de se diriger vers des formations techniques ou continuer le cursus général,
- Il existe trois sortes d’écoles :
- Les « Government schools » entièrement gratuites, gérées et financées par le gouvernement, mais elles manquent cruellement de moyens, classes souvent surchargées, fort taux d’absentéisme des élèves et des enseignants mal payés et souvent mal formés,
Il existe différentes sortes d’écoles :
« English Medium schools » : l’enseignement est fait en anglais
« Tamoul Medium schools » où l’enseignement est fait en Tamoul,
- Les « Private schools » : excellent enseignement, mais sélection des enfants à l’entrée et scolarité très chère,
- Les « Half private schools » subventionnées par le gouvernement, où les frais de scolarité sont moindres,
- Plus de 60 % des établissements du secondaire sont privés,
- Dans toutes les écoles : port d’un uniforme obligatoire,
- Les meilleurs résultats sont enregistrés à Goa, au Tamil Nadu, au Karnataka et au Kérala,
- Après le standard 12 : possibilité de choisir une spécialisation dans l’enseignement supérieur : ingénierie, commerce, administration, arts, médecine, etc..
- Après le standard 12, l’enseignement se fait exclusivement en anglais.